Changing patterns of access to education in Anglophone and Francophone countries in Sub Saharan Africa is education for all pro-poor?

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Lewin, Keith
Körperschaften:	Consortium for Research on Educational Access, Transitions & Equity, University of Sussex Centre for International Education
Weitere Verfasser:	Sabates, Ricardo
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	Falmer Consortium for Research on Educational Access, Transitions and Equity 2011
Schriftenreihe:	CREATE pathways to access research monograph no. 52
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