Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended-Learning-Umgebungen eine Interventionsstudie zum Vergleich von Lernstrategietraining und Lerntagebuch

Dissertation, Universität München, 2008

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Pachner, Anita (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Münster Waxmann 2009
Schriftenreihe:	Empirische Erziehungswissenschaft 18
Schlagworte:	Selbstgesteuertes Lernen > E-Learning > Fernstudium > Lernjournal > Lerntechnik > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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