Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended-Learning-Umgebungen : eine Interventionsstudie zum Vergleich von Lernstrategietraining und Lerntagebuch

Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended-Learning-Umgebungen eine Interventionsstudie zum Vergleich von Lernstrategietraining und Lerntagebuch

Dissertation, Universität München, 2008

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Pachner, Anita (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Münster Waxmann 2009
Schriftenreihe:Empirische Erziehungswissenschaft 18
Schlagworte:
Selbstgesteuertes Lernen > E-Learning > Fernstudium > Lernjournal > Lerntechnik > Hochschulschrift
Online Zugang:Inhaltstext
Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Universität München, 2008
Beschreibung:194 Seiten
Illustrationen, Diagramme
21 cm
ISBN:9783830922315