Gendered school experiences the impact on retention and achievement in Botswana and Ghana

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Dunne, Máiréad
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	London Dept. for International Development 2005
Schriftenreihe:	Researching the issues 56
Schlagworte:	Schule > Geschlechterrolle > Botswana > Ghana
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