Empirical perspectives on CLIL classroom discourse

Empirical perspectives on CLIL classroom discourse

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser: Dalton-Puffer, Christiane (HerausgeberIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Frankfurt am Main ˜u.a.œ Lang 2007
Schriftenreihe:Sprache im Kontext 26
Schlagworte:
Englischunterricht > Unterrichtsgespräch > Content and language integrated learning > Zweisprachigkeit > Fachunterricht > Zweisprachiger Unterricht > Aufsatzsammlung
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Beschreibung
Beschreibung:329 S.
graph. Darst.
ISBN:3631552297
9783631552292