˜Dasœ Datenfeedback als Instrument der Prozeßevaluation innovativer Schulentwicklungen eine Explorationsstudie, durchgeführt am Beispiel der Einführung der schulformunabhängigen Orientierungsstufe in Osnabrück

Dissertation, Pädagogische Hochschule Dortmund, 1978

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Stößel, Ulrich (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main Lang c 1979
Schriftenreihe:	Europäische Hochschulschriften Pädagogik 69
Schlagworte:	Schulpolitik > Methode > Innovation > Orientierungsstufe > Osnabrück > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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