Kognitive Stile und politisch-soziales Lernen in der Eingangsstufe des Primarbereichs e. Unters. zur Bedeutung kognitiver Stile für didaktisch gesteuerte Lernprozesse bei fünf- bis sechsjährigen Kindern

Hamburg, Univ., Fachbereich Erziehungswiss., Diss., 1978.

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Köbberling, Almut
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
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