Reducing inequality through dynamic complementarity evidence from head start and public school spending

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Johnson, Rucker C. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Jackson, Clement (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	Cambridge, MA National Bureau of Economic Research June 2017
Schriftenreihe:	Working paper series / National Bureau of Economic Research 23489
Schlagworte:	Frühkindliche Bildung > Bildungspolitik > Allgemeinbildende Schule > Bildungsinvestition > Wirkungsanalyse > Bildungsniveau > Soziale Ungleichheit > Armutsbekämpfung > Schätzung > USA > Arbeitspapier > Graue Literatur
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