Handbuch Schulpädagogik
Nach einer generellen Einführung folgen Beiträge aus historischer, erziehungswissenschaftlicher, soziologischer und psychologischer Perspektive. Es folgt ein Abschnitt über Schulsysteme (drei-/zweigliedrig, inklusiv) und Stufen (Primar-, Sekundar-, Oberstufe), Einzelbeiträge zu speziellen Schulforme...
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| Körperschaften: | , |
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| Weitere Verfasser: | , , |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Münster, New York
Waxmann
2019
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| Schriftenreihe: | UTB Schulpädagogik
8698 |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Nach einer generellen Einführung folgen Beiträge aus historischer, erziehungswissenschaftlicher, soziologischer und psychologischer Perspektive. Es folgt ein Abschnitt über Schulsysteme (drei-/zweigliedrig, inklusiv) und Stufen (Primar-, Sekundar-, Oberstufe), Einzelbeiträge zu speziellen Schulformen (Berufsbildende, Gemeinschafts-, Ganztags-, Förder-, Privat-, Reformschulen), weitere über Schule in verschiedenen europäischen und aussereuropäischen Ländern (z.B. USA, China, Indien, Südafrika). Im zweiten Drittel wird Schule aus Sicht der Akteure (Schüler, Lehrer, Schulleitung, Eltern ...) sowie mit Blick auf konkrete Unterrichtsgestaltung behandelt. Hier findet man Themen wie Didaktik/Fachdidaktik, verschiedene Unterrichtsmethoden und Lernumgebungen. Ein weiterer Teil befasst sich mit konkreten Herausforderungen wie z.B. Heterogenität, Migration, Inklusion. Im letzten Drittel geht es um Schulentwicklung aus bildungspolitischer Perspektive mit Blick auf Schulleistungsstudien und Qualitätssicherung, es gibt diverse Beiträge zur Forschungsmethodik und mehrere zu zukünftigen Perspektiven. (3S) |
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| Beschreibung: | Literaturangaben Enthält: 81 Beiträge |
| Beschreibung: | 956 Seiten Diagramme, Illustrationen 25 cm x 18 cm |
| ISBN: | 9783825286989 978-3-8252-8698-9 3825286983 3-8252-8698-3 |