Homo creans Kreativität und Kreativitätsbildung im Kontext transmedialer Kunst
Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2013
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Körperschaft: | |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
transcript
2016
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| Schriftenreihe: | Image
Band 104 |
| Schlagworte: |
Creative ability
> Psychological aspects
> Creation (Literary, artistic, etc.)
> Art
> Philosophy
> Hochschulschrift
> Kunsterziehung
> Kunstproduktion
> Persönlichkeitsentwicklung
> Kreativität
> Duchamp, Marcel
> Cage, John
> Cunningham, Merce
> Gould, Glenn
> Beuys, Joseph
> Intermedialität
> Ästhetik
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| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis Auszug http://d-nb.info/1101596864/04 |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2013 Kreativität gilt als Wesensmerkmal des Menschen. Eine zentrale Aufgabe der Kunstpädagogik ist die Kreativitäts- und Persönlichkeitsbildung mithilfe der Kunst. Publikationen hierzu sind oft produktorientiert. Johanna Gundula Eders grundlegende Studie lotet jedoch eine kreativitätsbildende Grundhaltung aus. Als epistemologische Methode wählt sie die transdisziplinäre Artistic Research und analysiert kreative Prozesse von fünf Wegbereitern transmedialer Kunst: Marcel Duchamp, John Cage und Merce Cunningham sowie Glenn Gould und Joseph Beuys. Aus fünf zeitgenössischen Fallbeispielen leitet sie eine interrelationale Ästhetik sowie einen kreativitätsbildenden Ansatz ab |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 397-413 Laut Angabe auf der Rückseite der Titelseite handelt es sich um eine überarbeitete Fassung der Dissertationsschrift |
| Beschreibung: | 545 Seiten Illustrationen 22.5 cm x 14.8 cm, 618 g |
| ISBN: | 9783837636345 978-3-8376-3634-5 3837636348 3-8376-3634-8 |