Intensive math instruction and educational attainment long-run impacts of double-dose algebra

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Cortes, Kalena E. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Goodman, Joshua (VerfasserIn), Nomi, Takako (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:eng
Veröffentlicht: Cambridge, Mass. 2014
Schriftenreihe:NBER working paper series 20211
Schlagworte:
2003-2004 > Mathematik > Lehrplan > Unterricht > Wirkungsanalyse > Bildungsabschluss > USA > Arbeitspapier > Graue Literatur
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