The evolution of the black-white test score gap in grades k-3 the fragility of results

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The review of economics and statistics
1. Verfasser:	Bond, Timothy N. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Lang, Kevin (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2013
Schlagworte:	1998-1999 > Bildungsertrag > Lesen > Weiße > Schwarze Menschen > Messung > Wissenschaftliche Methode > USA > Aufsatz in Zeitschrift
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Beschreibung
Beschreibung:	graph. Darst.
ISSN:	0034-6535