Sociocultural theory and the pedagogical imperative in L2 education Vygotskian praxis and the research/practice divide

"Explicating clearly and concisely the full implication of a praxis-oriented language pedagogy, this book argues for an approach to language teaching grounded in a significant scientific theory of human learning -- a stance that rejects the consumer approach to theory and the dichotomy between...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Lantolf, James P. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Poehner, Matthew E. (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	New York, NY u.a. Routledge 2014
Ausgabe:	1. publ.
Schriftenreihe:	ESL & applied linguistics professional series
Schlagworte:	Vygotskiĭ, L. S > Second language acquisition > Social aspects
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