Don't bother me learning as a function of task autonomy and cognitive demands

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Human resource development international
Weitere Verfasser:	Wielenga-Meijer, Etty G. A. (BerichterstatterIn), Taris, Toon W. (BerichterstatterIn), Wigboldus, Daniël H. J. (BerichterstatterIn), Kompier, Michiel A. J. (BerichterstatterIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2012
Schlagworte:	Anforderungsprofil > Lernmethode > Experiment > Aufsatz in Zeitschrift
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Titel	Jahr	Band
Special issue: critical perspectives of HRD and social transformation in sub-Saharan Africa	2018	volume 21, number 5 (November 2018)
Special issue: human resource development international : a celebration of the journal's first twenty years	2017	volume 20, number 5 (November 2017)
Special issue: good leadership : a matter of learning, development, practice or skepticism?	2016	volume 19, number 5 (2016)