Textverstehen als Voraussetzung für erfolgreiches mathematisches Modellieren Ergebnisse aus dem DISUM-Projekt

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Beiträge zum Mathematikunterricht 2008
1. Verfasser:	Schukajlow, S. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Leiß, Dominik (VerfasserIn)
Pages:	2008
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2008
Schlagworte:	Didaktik der Mathematik
Online Zugang:	PURE Lüneburg
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Titel	Jahr	Verfasser
Doppelrepräsentation und und mathematische Begabung : theoretische Aspekte und praktische Erfahrungen	2008	Fritzlar, Torsten
Aufgaben im COACTIV-Projekt : Zeugnisse des kognitiven Aktivierungspotentials im deutschen Mathematikunterricht	2008	Jordan, Alexander
Modellieren lehren und lernen in der Realschule	2008
Vorstellungen über null und Null	2008	Ruwisch, Silke
Räumliche Fähigkeiten von Kindern im Vorschulalter : Untersuchungsdesign und erste Ergebnisse	2008	Lüthje, Thomas
Professionelles Reagieren auf Schülerantworten : ein Reaktionszeittest für Mathematiklehrkräfte	2008	Krauss, Stefan
Zusammenhänge des Professionswissens mit Lehrermerkmalen, mit Unterrichtsqualität und mit dem Leistungszuwachs der SchülerInnen	2008	Blum, Werner
Offener Mathematikunterricht durch Aufgabenvariation	2008	Leneke, Brigitte
Textverstehen als Voraussetzung für erfolgreiches mathematisches Modellieren : Ergebnisse aus dem DISUM-Projekt	2008	Schukajlow, S.
Gedanken zur Gestaltung von Aufgaben für zentrale Abiturprüfungen	2008	Leneke, Brigitte