Auf dem Weg zur Förderung naturwissenschaftsspezifischer Vorstellungen von zukünftigen Chemie-Lehrenden Chancen und Grenzen eines kombinierten theoretisch-expliziten und praktisch-reflektierten Ansatzes

Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2009

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Bruns, Jürgen (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Berlin Logos-Verl. 2009
Schriftenreihe:	Studien zum Physik- und Chemielernen 92
Schlagworte:	Hochschulschrift > Chemielehrer > Lehrerbildung > Naturwissenschaften > Erkenntnistheorie
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
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