Relevanz der Klassengröße? eine Überprüfung des Zusammenhangs von Klassengröße und Lernerfolg anhand der PIRLS-Daten 2001 zur Schülerleseleistung
Münster (Westf.), Univ., Diss., 2009
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
2009
|
| Schlagworte: |
Class size
> Research
> Germany
> Hochschulschrift
> Klassenstärke
> Unterricht
> Qualität
> Lernerfolg
> Lesen
> Schulleistung
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| Tags: |
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