Erfahrungen von Fremdsprachenlehrenden in computervermittelten Kommunikationsprojekten - Anforderungen an die Rolle der Lehrkraft
Der Artikel basiert auf den Erfahrungen der Autorin mit multinationalen, computerbasierten Schreibprojekten im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I. Diese wurden von der Autorin gemeinsam mit Fremdsrachenlehrenden entwickelt, durchgeführt und ausgewertet. Er widmet sich vor allem den Erfahrun...
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| Veröffentlicht in: | Didaktische Konzepte der netzbasierten Hochschullehre |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
2005
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| Schlagworte: | |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Der Artikel basiert auf den Erfahrungen der Autorin mit multinationalen, computerbasierten Schreibprojekten im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I. Diese wurden von der Autorin gemeinsam mit Fremdsrachenlehrenden entwickelt, durchgeführt und ausgewertet. Er widmet sich vor allem den Erfahrungen der Lehrpersonen mit dem Einsatz der Neuen Technologien. Diese stehen zum Teil im Widerspruch mit der fachdidaktischen Einschätzung des Potenzials der Neuen Medien für den Fremdsprachenunterricht. Zunächst stellt der Artikel die Grundlagen und die Konzeption der computerbasierten Schreibprojekte dar. Anhand ausgewählter Anforderungsbereiche, die sich im Projektverlauf für die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer als besonders problematisch erwiesen, werden die in diesem spezifischen Kontext erhobenen Daten mit den Angaben der fachdidaktischen Literatur verglichen. Abschließend diskutiert der Artikel Lösungsansätze dafür, wie eine Integration der neuen Technologien in den Fremdsprachenunterricht gelingen kann. Die Vorschläge sind im Bereich des Unterrichts und der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung und Fortbildung angesiedelt. |
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| Beschreibung: | Literaturangaben |
| ISBN: | 3830910819 |