"Familie geht zur Schule": Schule als Familienerzieher und die Einschließung der familiären Generationsbeziehugnen in eine schulische Generationsordnung

"Familie geht zur Schule": Schule als Familienerzieher und die Einschließung der familiären Generationsbeziehugnen in eine schulische Generationsordnung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Das Andere erforschen
1. Verfasser: Hummrich, Merle (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Helsper, Werner (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2004
Schlagworte:
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Titel Jahr Verfasser
Die Freie Waldorfschule zwischen Anspruch und Wirklichkeit : Eine vergleichende Untersuchung zu Schülerurteilen aus Waldorfschulen und Gymnasien 2004 Randoll, Dirk
Atmosphäre als Wirklichkeitsebene : Mit ethnographischer Forschung Erfahrungen aus einer Schule zur Verfügung stellen 2004 Krammling-Jöhrens, Doris
In Bewegung! : Zur Evaluation von Lernberichten der Bielefelder Laborschule 2004 Beutel, Silvia-Iris
Systemkritische Vermittlung : Berufsbiographischer Wandlungsprozess und professionelle Deutungsmuster eines Waldorfschullehrers 2004 Kunze, Katharina
...es war für uns alle Neuland. Zu den Anfängen und Charakteristika der wissenschaftlichen Begleitung der Glockseeschule in Hannover : Ein öffentlicher Brief an die Herausgeber 2004 Negt, Oskar
Individuelle und kollektive Voraussetzungen für Teamorientiertes Handeln 2004 Liermann, Hildegard
Die Glockseeschule im Spiegel ihrer AbsolventInnen: Eine Untersuchung zur biographischen Bedeutung der Schulzeit 2004 Köhler, Ulrike
"Ich versuche, witzig zu sein" - eine Fallstudie über Entwicklungsprobleme von Adoleszenten im schulischen Kontext 2004 Maas, Michael
"Familie geht zur Schule": Schule als Familienerzieher und die Einschließung der familiären Generationsbeziehugnen in eine schulische Generationsordnung 2004 Hummrich, Merle
Forschung über Waldorfschulen - auf neuen Wegen 2004 Ullrich, Heiner
Lernforschung an der Freien Schule Untertaunus 2004 Wiesemann, Jutta
Pädagogische Programmatik und empirische Forschung - Evaluation einer reformpädagogischen (Laborschul-)Praxis durch standardisierte SchülerInnenbefragungen 2004 Wischer, Beate
Schulbiographische Ambivalenz : Eine Fallstudie zur lebensgeschichtlichen Relevanz der Waldorfschule 2004 Idel, Till-Sebastian
Soziale Beziehungen als Grundlage für soziales Lernen : Eine Fallstudie in einer Jenaplanschule 2004 Lambrich, Hans-Jürgen
Didaktische Forschung und Entwicklung an der Bielefelder Laborschule 2004 Groeben, Annemarie von der
Schulentwicklung zwischen Bewahren und Erneuern : Ein Schulentwicklungsprozess an der Laborschule Bielefeld am Beispiel der Mischung der Jahrgänge 3, 4 und 5 2004 Demmer-Dieckmann, Irene
Leitbilder von Montessori-LehrerInnen zur Umweltbildung 2004 Conein, Stephanie
Den "Schattenseiten" auf der Spur - Schwierigkeiten und Paradoxien einer pädagogisch sinnvollen Institution am Beispiel Klassenrat 2004 Friedrichs, Birte
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