Das Lesetagebuch: intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten ; Bestandsaufnahme und Neubestimmung einer Methode zur Auseinandersetzung mit Kinder- und Jugendbüchern im Deutschunterricht

Das Lesetagebuch: intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten ; Bestandsaufnahme und Neubestimmung einer Methode zur Auseinandersetzung mit Kinder- und Jugendbüchern im Deutschunterricht

Zugl.: Hildesheim, Univ., Diss., 2001/2002

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Hintz, Ingrid (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2002
Schriftenreihe:Deutschdidaktik aktuell 12
Schlagworte:
Lesen > Leseunterricht > Literatur > Deutschunterricht > Unterrichtstechnologie > Didaktik > Hochschulschrift > Jugendliteratur > Rezension > Tagebuch > Handlungsorientierter Unterricht > Schuljahr 6-9
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
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