Zur Entwicklung des Zahlenmusterverständnisses bei Kindern epistemologisch-pädagogische Grundlegung

Vollst. zugl.: Dortmund, Univ., Diss., 2000

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Steinweg, Anna Susanne (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Münster u.a. Lit 2001
Schriftenreihe:	Pädagogik und Zeitgeschehen 3
Schlagworte:	Hochschulschrift > Zahl > Muster > Grundschulkind > Verstehen > Lernspiel > Mathematikunterricht > Beispiel
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