Medienpädagogische Deutungsmuster von Lehrkräften eine Grounded-Theory-Studie

Dissertation, TU Dresden, 2022

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Dallmann, Christine (VerfasserIn)
Körperschaften:	Technische Universität Dresden (Grad-verleihende Institution), Nomos Verlagsgesellschaft (Verlag)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Baden-Baden Nomos 2024
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Medienpädagogik Band 7
Schlagworte:	Hochschulschrift > Lehrer > Selbstbild > Medienpädagogik > Grounded theory > Fernunterricht
Online Zugang:	Inhaltstext
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