LEARNING ANALYTICS TO EVALUATE THE EFFECTIVENESS OF HIGHER EDUCATION STUDENT FAILURE PREVENTION

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (17. : 2020 : Online) 17th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2020)
1. Verfasser:	Floris, Francesco (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Marchisio, Marina (VerfasserIn), Sacchet, Matteo (VerfasserIn), Rabellino, Sergio (VerfasserIn)
Pages:	17
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2021
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