| Kunsten å sprenge seg gjennom bokmuren
|
2024 |
Dybvig, Kjersti |
| «Fremtidens Forbrydelser eller Lærerens Frihet». Hvordan kan - og bør - norsklæreplanen se ut i 2035?
|
2024 |
Bakken, Jonas |
| Om Fosses kunstestetikk og det å la teksten, oppleving og det universelle få vere primært fokus i litteraturundervisninga
|
2024 |
Aaness, Elin |
| Selvsagt leser jeg sammen med elevene mine i vgs.!
|
2024 |
Lønning Bueie, Elisabeth |
| Vitskapleg artikkel Eksplisitt undervisning, om implisitte «spilleregler» i lesing: modellering og strategiundervisning i norskklasserommet
|
2024 |
Gudmundsdatter Magnusson, Camilla |
| Kampen om sannheten
|
2024 |
Gedde-Dahl, Martin |
| En klype salt med Yousef Hadaoui
|
2024 |
Ulshagen, Guttorm |
| Det finnes ikke dårlige kilder, bare dårlige kildevurderinger
|
2024 |
Korbøl, Karsten |
| Så kan skönlitteratur vässa elevers, kritiska tänkande
|
2024 |
Nissen, Anna |
| Språkprat Hurra for de språklige temaene i norskfaget!
|
2024 |
Molde, Ann-Kristin |
| Styreleder LNU Elever tar ordet når gruppa er liten nok
|
2024 |
|
| Baklengs inn i fortida? Om fellesskap, medborgerskap og demokrati i litteraturundervisningen
|
2024 |
Claudi, Mads B. |
| «Ka skjedde? Dauet han? Shiiiiit! Eg visste det!»
|
2024 |
Hove, Jon Opedal |
| Teksten som problem og kilde til engasjement
|
2024 |
Sønneland, Margrethe |
| «... smaa skyer af extrafint, filologisk Støv.» Eldre litteratur i skolen
|
2024 |
Fodstad, Lars August |
| Norskdidaktisk forskning og lærerutdanning før og nå. To samtaler.
|
2024 |
Smidt, Jon |
| Stipendiatens spalte Haust og rutinar på trappene
|
2024 |
|
| Foreningen !les Kult å ha lest
|
2024 |
Aasbrenn, Ingeborg |
| Utan tillit, ingen källkritik
|
2024 |
Haider, Jutta |
| Tung tids tekstarbeid
|
2024 |
Bruflot, Trine |
Tag hinzufügen