WORK IN PROGRESS: AN INTERSECTIONAL CONCEPTUAL FRAMEWORK FOR UNDERSTANDING HOW TO MEASURE SOCIOECONOMIC INEQUALITY IN ENGINEERING EDUCATION

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	American Society for Engineering Education (126. : 2019 : Tampa, Fla.) Charged up for the next 125 years ; Volume 13 of 30 = 13/31
1. Verfasser:	Major, Justin Charles (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Godwin, Allison (VerfasserIn)
Pages:	125
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2021
Schlagworte:
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Beschreibung
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