Medienpädagogische Deutungsmuster von Lehrkräften Eine qualitative Untersuchung zu medienpädagogischen Sichtweisen und zum medienpädagogischen Selbstbild von Lehrkräften im Stil der Grounded Theory

Dissertation, Technische Universität Dresden, 2022

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Dallmann, Christine (VerfasserIn)
Körperschaft:	Technische Universität Dresden (Grad-verleihende Institution)
Weitere Verfasser:	Vollbrecht, Ralf (AkademischeR BetreuerIn), Wagener, Matthea (AkademischeR BetreuerIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Dresden 2022
Schlagworte:	Hochschulschrift > Lehrer > Selbstbild > Medienpädagogik > Grounded theory > Fernunterricht
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!