HOW WRITING FOR THE PUBLIC PROVIDES AFFORDANCES AND CONSTRAINTS IN ENACTING EXPERT IDENTITY FOR UNDERGRADUATE ENGINEERING STUDENTS

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	American Society for Engineering Education (126. : 2019 : Tampa, Fla.) Charged up for the next 125 years ; Volume 5 of 30 = 5/31
1. Verfasser:	Evans, Mathew D. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Jordan, Michelle (VerfasserIn)
Pages:	125
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2021
Schlagworte:
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