L' écriture des programmes d'histoire en France (1944-2010) sociologie historique d'un instrument d'une politique éducative
Dissertation, Université Paris Panthéon-Sorbonne - Paris 1, 2010
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| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | fre |
| Veröffentlicht: |
Frankreich
Verlag nicht ermittelbar
2010
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| Schriftenreihe: | Lille-thèses
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| Schlagworte: |
Histoire (discipline) ; Étude et enseignement (secondaire) ; France ; 1945-
> Enseignement secondaire ; Programmes d'études ; France ; 1945-
> Éducation et État ; France ; 1945-
> Sociologie historique
> Éducation à la citoyenneté ; France ; 1945-
> Thèses et écrits académiques
> Hochschulschrift
> Frankreich
> Lehrplanentwicklung
> Geschichtsunterricht
> Geschichte 1944-2010
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Dissertation, Université Paris Panthéon-Sorbonne - Paris 1, 2010 Cette thèse est consacrée à l'étude du processus d'élaboration des programmes d'histoire dans le second degré en France depuis la Libération. Le circuit d'écriture des curricula prescrits s'ouvre tout au long de la période retenue. Alors que la production de cet instrument d'une politique éducative se fait jusque dans les années 1960 essentiellement en cogestion entre l'Inspection générale et la SPHG, association de spécialistes, les circuits d'écriture suivants, dont les configurations sont variables, intègrent d'autres acteurs (didacticiens, historiens universitaires, groupes mémoriels, politiques, etc.). Cette ouverture du circuit s'accompagne de changements à la fois dans les contenus des curricula et dans la conception de la citoyenneté promue par cet enseignement. L'étude des circuits d'écriture des programmes scolaires est donc à intégrer dans celle des politiques éducatives (touchant à l'histoire) ainsi que dans celle d'autres politiques publiques |
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| Beschreibung: | Die ursprüngliche Ausgabe ist eine mehrteilige Monografie |
| Beschreibung: | 634, 134 Seiten Illustrationen 105 x 148 mm |