Reflexionen zu inklusiver Unterrichtspraxis : eine qualitative Studie mit Textfallvignetten im Setting des Forschenden Lernens

Reflexionen zu inklusiver Unterrichtspraxis eine qualitative Studie mit Textfallvignetten im Setting des Forschenden Lernens

Dissertation, Universität Hamburg, 2021

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Kuckuck, Katharina (VerfasserIn)
Körperschaften: Verlag Julius Klinkhardt (Verlag), Universität Hamburg (Grad-verleihende Institution)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2022
Schriftenreihe:Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Schlagworte:
Hochschulschrift > Inklusiver Unterricht > Lehrerbildung > Reflektivität > Professionalisierung > Inklusion > Inklusive Pädagogik > Inklusive Schule
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
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