"Solmisieren?! Manchmal hilft´s, manchmal ist es ein Zeitverschwender." : Erfolge und Grenzen relativer Somisation in der Grundschule - eine Interviewstudie nach der Grounded Theory$d"solfége?! sometimes helpful, sometimes a waste of time."$doutcomes and limitations of the movable-do solfége approach in german elementary schools - a grounded theory study

"Solmisieren?! Manchmal hilft´s, manchmal ist es ein Zeitverschwender." Erfolge und Grenzen relativer Somisation in der Grundschule - eine Interviewstudie nach der Grounded Theory$d"solfége?! sometimes helpful, sometimes a waste of time."$doutcomes and limitations of the movable-do solfége approach in german elementary schools - a grounded theory study

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (41. : 2019 : Hannover) Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention
1. Verfasser: Oravec, Lina (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Steffens, Julia (VerfasserIn), Becker, Susanne (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2021
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