"Solmisieren?! Manchmal hilft´s, manchmal ist es ein Zeitverschwender." Erfolge und Grenzen relativer Somisation in der Grundschule - eine Interviewstudie nach der Grounded Theory$d"solfége?! sometimes helpful, sometimes a waste of time."$doutcomes and limitations of the movable-do solfége approach in german elementary schools - a grounded theory study

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (41. : 2019 : Hannover) Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention
1. Verfasser:	Oravec, Lina (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Steffens, Julia (VerfasserIn), Becker, Susanne (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2021
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