Matilda - Mathematik inklusiv lehren lernen: Wirksamkeits- und Prozessanalysen zur Professionalisierung von Lehrkräften der Sekundarstufe Schlussbericht des BMBF-Forschungsprojekts : Laufzeit: 1.9.2017-31.12.2020

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Prediger, Susanne (VerfasserIn)
Körperschaften:	Technische Universität Dortmund Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (Herausgebendes Organ), Technische Universität Dortmund Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion (Herausgebendes Organ)
Weitere Verfasser:	Kuhl, Jan (VerfasserIn), Büscher, Christian (VerfasserIn), Buró, Sarah (MitwirkendeR), Pulz, Imke (MitwirkendeR), Wittich, Claudia (MitwirkendeR), Ademmer, Claudia (MitwirkendeR), Rösike, Kim-Alexandra (MitwirkendeR), Buró, Raffaele (MitwirkendeR), Zindel, Carina (MitwirkendeR), Wolf, Lisa (MitwirkendeR), Grieb, Sabrina (MitwirkendeR)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Dortmund TU Dortmund 2021
Schlagworte:	Forschungsbericht > Inklusiver Unterricht > Mathematikunterricht > Sekundarstufe > Lehrerfortbildung > Professionalisierung
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
Beschreibung:	Förderkennzeichen BMBF 01NV1704 Unterschiede zwischen dem gedruckten Dokument und der elektronischen Ressource können nicht ausgeschlossen werden
Beschreibung:	34, 4 ungezählte Blätter Diagramme