Berufsbezogene Überzeugungen in der schriftlichen Leistungsbeurteilung durch Geschichtslehrkräfte - ein Fallbeispiel

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Konferenz für Geschichtsdidaktik (Körperschaft) (9. : 2018 : Kassel) Die Komplexität des kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts
1. Verfasser:	Kahlcke, Inga (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2019
Schlagworte:	Leistungsbeurteilung > Geschichtslehrer > Geschichtsunterricht
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