Zur Frage nach der Ungewissheit des Unterrichts inwiefern sich „Ungewissheit“ nicht als Gegenstand interpretativer Unterrichtsforschung eignet = About uncertainty in the classroom : why “uncertainty” doesn`t work as object of interpretative classroom research

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
1. Verfasser:	Kabel, Sascha (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Pollmanns, Marion (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2021
Schlagworte:
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