Engineering students' understanding of basic electric circuit concepts and the effect of qualitative worksheets

Dissertation, Technische Universität Hamburg, 2020

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Timmermann, Dion (VerfasserIn)
Körperschaften: Technische Universität Hamburg (Grad-verleihende Institution), Technische Universität Hamburg Abteilung für Fachdidaktik der Ingenieurwissenschaften (BerichterstatterIn)
Weitere Verfasser: Kautz, Christian H. (AkademischeR BetreuerIn), Ackermann, Günter (AkademischeR BetreuerIn), Stetzer, MacKenzie (AkademischeR BetreuerIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:eng
Veröffentlicht: Hamburg Hamburg University of Technology, Engineering Education Research Group October 2020
Ausgabe:1st edition
Schriftenreihe:Hamburg advances in science and engineering education research Volume 1
Schlagworte:
Hochschulschrift > Fachdidaktik
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Technische Universität Hamburg, 2020
Diese Arbeit untersucht die (Fehl)vorstellungen von Ingenieurstudierenden zu elektrischen Schaltkreisen. Die Wirksamkeit mehrerer Tutorial-Arbeitsblätter (teils überarbeitet, teils neu entwickelt) zur Überwindung von Fehlvorstellungen wird analysiert. Das elektrische Potential wird als Threshold-Concept diskutiert und sein Nutzen zur Überwindung von Fehlvorstellungen zu Spannung untersucht.
This thesis investigates engineering students’ (mis)conceptions about electric circuit concepts. Several Tutorial worksheets (some revised, some newly developed) are found to help reduce specific misconceptions. The concept of the electric potential is discussed in the context of threshold concept theory and its use in reducing student misconceptions about voltage is investigated.
Beschreibung:Sonstige Körperschaft: Technische Universität Hamburg, Abteilung für Fachdidaktik der Ingenieurwissenschaften
Beschreibung:xxii, 509 Seiten
Illustrationen, Diagramme