Historische Identitäten im inklusiven Geschichtsunterricht

In der bisherigen geschichtsdidaktischen Debatte ist der Identitätsbegriff insbesondere im Zusammenhang von Nation und Migration diskutiert worden, im Folgenden gilt es einige Grundfragen der Relevanz von Identität beim historischen Lernen in inklusiven Zusammenhängen zu diskutieren.

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht
1. Verfasser:	Meyer-Hamme, Johannes (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Albers, Helene (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2020
Schlagworte:	Identität > Inklusive Pädagogik > Geschichtsunterricht
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