Reducing inequality through dynamic complementarity evidence from head start and public school spending

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	American economic journal. Economic policy
1. Verfasser:	Johnson, Rucker C. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Jackson, Clement (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2019
Schlagworte:	Frühkindliche Bildung > Bildungspolitik > Allgemeinbildende Schule > Bildungsinvestition > Wirkungsanalyse > Bildungsniveau > Soziale Ungleichheit > Armutsbekämpfung > Schätzung > USA > Aufsatz in Zeitschrift
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Keine Ergebnisse!