Zu motivationalen Aspekten literarischen Lesens im Fremdsprachenunterricht

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Veröffentlicht in:	Literarisch-ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht
1. Verfasser:	Wieland, Katharina (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2015
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Titel	Jahr	Verfasser
Textrezeptionsprozesse von Schülerinnen und Schülern in handlungsorientierten Unterrichtsszenarien : Unterrichtsvideographie im fremdsprachlichen Literaturunterricht	2015	Schädlich, Birgit
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Kulturwissenschaftliche Zugänge zu Filmanalysen : Ein Beitrag zum Sprachenunterricht der Sekundarstufe II	2015	Schmidt, Janina Vernal
'Je sais ce que moi-même je dois à la littérature...' : Anbahnung von literarisch-ästhetischem Lesen mit dem Einsatz frankophoner Jugendliteratur	2015	Hethey, Meike
Einleitung	2015	Küster, Lutz
Zu motivationalen Aspekten literarischen Lesens im Fremdsprachenunterricht	2015	Wieland, Katharina
Autofiktionale Texte als Anlässe von Selbstreflexion und Persönlichkeitsbildung	2015	Aulf, Annika
Literarisches und multiliterales Lernen mit 'graphic novels' im Fremdsprachenunterricht	2015	Hallet, Wolfgang
Warum ästhetisch-literarisches Lernen im Fremdsprachenunterricht? : Ausgewählte theoretische Fundierungen	2015	Küster, Lutz
Geschichten und Literatur : Kommunikation, Wissens- und Spracherwerb im fremdsprachlichen Unterricht	2015	Weskamp, Ralf
Testi letterari e audiovisivi a lezione : Tra teoria e practica didattica	2015	Cicala, Domenica Elisa
Literarästhetisches Lernen mit komplexen Lernaufgaben fördern?!	2015	Kräling, Katharina