Kulturelle Bildung in Phasen des Übergangs

Kulturelle Bildung in Phasen des Übergangs

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Mit Musik durch die Schulzeit?
1. Verfasser: Lehmann-Wermser, Andreas (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Schwippert, Knut (VerfasserIn), Busch, Veronika (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2019
Schlagworte:
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Titel Jahr Verfasser
Implementierung und langfristige Wirkungen des Projekts "Jedem Kind ein Instrument" : Anlage und Durchfürhung der Längsschnittstudien SIGrun und WilmA 2019 Schwippert, Knut
Instrumentalunterricht am Übergang vom Kindes- zum Jugendalter. Wer bleibt am Ball? : Determinanten im Kindesalter zur Vorhersage der Teilnahme am Instrumentalunterricht in der sechsten und siebten Jahrgangsstufe 2019 Nonte, Sonja
Wie können sich Schulen durch musikpädagogische Förderung weiterentwickeln? : Wahrgenommene Schulentwicklungsprozesse aus der Sicht von Lehrkräften, Schulleitungen und Eltern 2019 Kulin, Sabrina
Kulturelle Bildung in Phasen des Übergangs 2019 Lehmann-Wermser, Andreas
Einfluss des Musizierens auf die Alltagsbewältigung und Gesundheit von Schülerinnen und Schülern 2019 Groß, Nele
Teilhabe an Musikkultur an der Schwelle zur Adoleszenz : Was verändert sich für Kinder mit und ohne Förderung in JeKi nach dem Übergangn in die weiterführende Schule? 2019 Krupp-Schleußner, Valerie
Was leitet musikbezogenes Verhalten? : Die Entwicklung musikalischer Konzepte und ihre Beeinflussung durch musikalische Sozialisation am Beispiel von Geschlechtsstereotypien und Musikpräferenz 2019 Bunte, Nicola
Jedem Kind ein Instrument? : Zusammenhänge von Teilhabe an Musikkultur und subjektivem well-being vor dem Hintergrund des Befähigungsansatzes 2019 Krupp-Schleußner, Valerie
Zusammenführung und Schlussfolgerungen : Die Befunde der Studien SIGrun und WilmA in ihrer Relevanz für Forschung, Praxis und Politik 2019 Schwippert, Knut
Alle Artikel auflisten