| Drache, Prinzessin und reale Menschen : Zum Umgang mit Fiktion im Erzählen und Spielen von Kindern zwischen vier und sechs Jahren - Eine Fallstudie
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2016 |
Andresen, Helga |
| "Das mit den zwei Kreisen, heißt: Boot!" : Schrift mit den Augen von Kindern sehen
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2016 |
Binder, Gertrud |
| "Davor muss immer ein ie sein." : Kinder erklären die Schreibung von Wörtern mit <ß>
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2016 |
Risel, Heinz |
| "Der schlägt oder beschimpft mich die ganze Zeit!" : Zur Bedeutung von pragmatischen Fähigkeiten für das Sozialverhalten von Kindern der Primarschulstufe
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2016 |
Schiefele, Christoph |
| "Er ist wie ein Rohdiamant, der geschliffen werden muss!" : Erweiterung der Fähigkeiten beim sprachlichen und sozialen Handeln im Kontext der Lebenswelt eines zehnjährigen Jungens
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2016 |
Menz, Mathias |
| Der spannende Panda : Lehr- und Lernschwierigkeiten beim Schreiben
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2016 |
Husen, Claudia |
| "Ich beobachte, was du kannst und ich begleite dich." : Schriftsprachenerwerb und semantisches Wissen in inklusiven Lernkontexten
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2016 |
Osburg, Claudia |
| Was können Einzelfallsstudien im Bereich LRS leisten? : Fallbeispiel Maria
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2016 |
Scheerer-Neumann, Gerheid |
| "Warte doch, ich kann es auch!" : Schulische Bildung im Spannungsfeld zwischen Individuation und Kulturaneignung
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2016 |
Röbe, Edeltraud |
| Sprachaneignung und Sprachförderung : Der Unabdingbarkeit ihrer Individualisierung
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2016 |
Ehlich, Konrad |
| Mehrsprachigkeit oder Sprachbehinderung? : Differentialdiagnostische Überlegungen
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2016 |
Jeuk, Stefan |
| Wie können Kinder lernen, was Erwachsene nicht wissen? : Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung
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2016 |
Brinkmann, Erika |
| Meine Sprache, deine Sprache, unsere Sprache : Schulische Förderung im 'Unterstützungsprofil Sprache und Kommunikation' bei spezifischer Sprachentwicklungsstörung im inklusiven Kontext sprachlich-kultureller Diversität
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2016 |
Lüdtke, Ulrike |
| Der Fall Heidi und Peter : Schriftspracherwerb in Johanna Spyris Heidi-Romanen
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2016 |
Genuneit, Annerose |
| Kinder bei ihrer Sprachbildung individuell begleiten : Sprachbildung und Sprachförderung in der Kindertageseinrichtung
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2016 |
Wannenmacher, Stefanie |
| "So war das! - Nein, so!" oder noch anders? : "I klauk, I goll ma krake, ..."$dBilderbücher zur Förderung von Perspektivübernahme und Theory of Mind
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2016 |
Heidtmann, Hildegard |
| "Ich kann keine Sätze." : Vom (Recht-)Schreiben einzelner Wörter zum Text
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2016 |
Börner, Anne |
| Schweigende Kinder im Kontext verstehen : Ihre Kommunikationsfähigkeit fördern
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2016 |
Hielscher-Fastabend, Martina |
| Übergänge in und zwischen Bildungsinstitutionen : Risiken und Chancen von Transitionen - zwei Fallbeispiele
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2016 |
Singer, Kristina |
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