Long-run effects from comprehensive student support evidence from pathways to education

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Lavecchia, Adam (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Oreopoulos, Philip (VerfasserIn), Brown, Robert S. (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	Cambridge, MA National Bureau of Economic Research March 2019
Schriftenreihe:	Working paper series / National Bureau of Economic Research 25630
Schlagworte:	Weiterführende Schule > Bildungspolitik > Coaching > Unterricht > Wirkungsanalyse > Einkommen > Beschäftigungseffekt > Arbeitslosigkeit > USA > comprehensive high school student coaching > tutoring > financial support > Pathways to Education > long run effects > Graue Literatur
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