Von „Fördertanten“ und „Gymnasialempfehlungskindern“ professionelle Identitätsbehauptung von Sonderpädagog/innen in der inklusiven Schule = Special education teachers in inclusive schools : maintaining professional identity

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
1. Verfasser:	Heinrich, Martin (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Arndt, Ann-Kathrin (VerfasserIn), Werning, Rolf (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2014
Schlagworte:
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