Die Scholarisierung der Jugendphase - ein Zeitvergleich

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Diskurs Kindheits- und Jugendforschung
1. Verfasser: Fraji, Amina (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Maschke, Sabine (VerfasserIn), Stecher, Ludwig (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2015
Schlagworte:
Geschichte 1960-2012 > Schule > Schulpflicht > Schulbesuch > Vergleich > Familie > Peer-Group > Jugend > Deutschland
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Titel Jahr Verfasser
Zwischen Dekonstruktion und Reproduktion diskriminierender Schulkulturen : Kooperationen von Schulen und zivilgesellschaftlichen Bildungsinitiativen im Kontext von Flucht 2022 Kollender, Ellen
"Allein zu sein, davor habe ich am meisten Angst" : die Bedeutung von Sozialen Netzwerken im Leaving Care 2022 Theile, Manuel
Hat sich Denomination "Kindheitspädagogik" an deutschen Hochschulen etabliert? : Ergebnisse einer Stellenanzeigenanalyse von disziplinären Professuren 2022 Jahreiß, Samuel
Interaktionen in Kindertageseinrichtungen während der Corona-Pandemie : Elternkooperation, Fachkraft-Kind-Interaktionen und das Zusammenspiel der Kinder im Rahmen eingeschränkter Möglichkeiten 2022 Grgic, Mariana
Generationsgerechtigkeit in Zeiten von Corona : Vorschlage aus der Jugendpädagogik 2022 Hirschbeck, Walburga
Time - Timing - Out of time? : Auswirkungen temporaler Herausforderungen auf die sozialen Beziehungen unterstützt kommunizierender Jugendlicher 2022 Niediek, Imke
Peergroup und Schule in der Kultur der Digitalität - Digitale (Bild-)Praxis als Grenzbearbeitung zwischen zwei Lebenswelten? 2022 Kramer, Michaela
Alltagsbewältigung junger Geflüchteter in hybriden Lebenswelten 2022 Fujii, Michi
"Als wenn Gewichte an Armen und Beinen hängen würden" : Langzeitfolgen einer COVID-19-Infektion bei Kindern und Jugendlichen 2022 Baldus, Marion
"Ich will mein altes Leben zurück“ : Einblicke in die veränderten Beziehungen, Aktivitäten und das Wohlbefinden luxemburgischer Kinder in der Pandemie = "I want my old life back" : insights into the changed relationships, activities and well-being of Luxembourgish children during the pandemic 2022 Kirsch, Claudine
Zum Erleben von und den Umgang mit Zeit: Chrononormative Orientierungen und deren Bearbeitung in adoleszenten Biographien am Übergang Schule - Beruf 2022 Siegert, Karolina
Time attitute profiles an risky behaviors among Adolescents in the United States and Germany 2022 Mello, Zena
Ordnungsdimension frühpädagogischer Praxis: Pädagogische Kernaktivitäten und Technologien : der Elementarbereich als Teil des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens 2022 Buschle, Christina
Klassismus, Meritokratie und gruppenbezogene Vorurteile : sozialer und kultureller Klassismus unter Studierenden: Eine empirische Annäherung 2022 Rippl, Susanne
Medienbezogene Verselbstständigungsprozesse junger Menschen in stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe 2022 Tillmann, Angela
Kindheit und Jugend im Kontext der Corona-Pandemie 2022 Krüger, Heinz-Hermann
Elternsein in der Corona-Pandemie : ein Fokus auf das Erleben in der Elternrolle 2022 Geissler, Svenja
Kinderschutz in Zeiten von Corona : Informelle Angebote und niederschwellige ambulante Hilfen während der Pandemie 2022 Witte, Susanne
Der verschlossene Ort : zur Refiguration außerschulischer pädagogischer Räume in Zeiten der Corona-Pandemie 2022 Grunert, Cathleen
Ambivalente Verstrickungen : elterliche Positionierungen im Schulkontext zwischen ökonomisierten Rationalitäten, Elternschaftsnormen und Machtverhältnissen 2022 Ivanova-Chessex, Oxana
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