Bildungsförderung und Diskriminierung - marginalisierte Jugendliche zwischen Schule und Beruf

Marginalisierte Jugendliche erfahren Förderung und Diskriminierung. Die Publikation analysiert den Zusammenhang, arbeitet Gegenstrategien heraus, stellt Schlüsselbegriffe – von Antidiskriminierung bis Unterricht – vor und reflektiert pädagogische Methoden zur lebensnahen Gestaltung des Unterrichts....

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Juventa Verlag (Verlag)
Weitere Verfasser:	Bundschuh, Stephan (HerausgeberIn), Ghandour, Ehsan (HerausgeberIn), Herzog, Esra (HerausgeberIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Weinheim, Basel Beltz Juventa 2016
Schlagworte:	Educational equalization > Youth with social disabilities > Education > School-to-work transition > Young adults > Employment > Jugend > Marginalität > Berufsanfang > Bildungsförderung > Diskriminierung > Deutschland
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
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Titel	Jahr	Verfasser
Antidiskriminierung	2016	Manthe, Barbara
Ausbildung	2016	Erdmann, Nina
Empowerment	2016	Herzog, Esra
Das "Spiel unseres Lebens" : Vorbereitung auf das Leben jenseits des Klassenzimmers	2016	Ghandour, Ehsan
Beratung	2016	Jagusch, Birgit
Bildungsgleichheit	2016	Reimer, Julia
Kompetenz	2016	Casale, Luciana
Team-Teaching	2016	Ghandour, Ehsan
"Können wir doch was anderes machen? : das deprimiert voll ; Kinderrechte thematisieren vor dem Hintergrund von Ungerechtigkeit	2016	Herzog, Esra
Vorurteile	2016	Ghandour, Ehsan
Antiziganismus	2016	End, Markus
Berufsfördermaßnahmen	2016	Leicht, Veronika
Integration	2016	Müller, Christine
Koordination	2016	Ghandour, Ehsan
Leistung	2016	Clasen, Anke
Die Betriebserkundung im Kontext schulischer Berufsorientierung - ein Projektbericht	2016	Harras, Mirjam
Einleitung	2016	Bundschuh, Stephan
Bildung als Versprechen und Illusion - zur Ambivalenz von individueller Emanzipation und struktureller Diskriminierung durch Bildungsprozesse	2016	Bundschuh, Stephan
Beruf	2016	Pingel, Andrea
Disability	2016	Dederich, Markus

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