Handbuch Inklusive Diagnostik

Diagnostik ist bei der Entwicklung einer inklusiven Schule von zentraler Bedeutung. Pädagogen müssen individuelle Kompetenzen und Bedarfe von Kindern und Jugendlichen erkennen und darauf aufbauend adäquate Konzepte zur Bildung und Förderung entwickeln. Dazu braucht es eine fachübergreifende Diagnost...

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Schäfer, Holger (HerausgeberIn), Rittmeyer, Christel (HerausgeberIn), Altenrichter, Birgit (VerfasserIn), Bieritz, Katja (VerfasserIn), Bundschuh, Konrad (VerfasserIn), Erdélyi, Andrea (VerfasserIn), Fischer, Erhard (VerfasserIn), Fröhlich, Andreas (VerfasserIn), Kretschmann, Rudolf (VerfasserIn eines Vorworts)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Weinheim, Basel Beltz 2015
Schriftenreihe:	Pädagogik
Schlagworte:	Sonderpädagogische Diagnostik > Inklusive Schule > Deutschland > Aufsatzsammlung > Inklusion
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Diagnostik ist bei der Entwicklung einer inklusiven Schule von zentraler Bedeutung. Pädagogen müssen individuelle Kompetenzen und Bedarfe von Kindern und Jugendlichen erkennen und darauf aufbauend adäquate Konzepte zur Bildung und Förderung entwickeln. Dazu braucht es eine fachübergreifende Diagnostik, die sowohl Kompetenzen zur qualitativen Beobachtung als auch zur testtheoretischen Messung berücksichtigt. Das Handbuch Inklusive Diagnostik fördert den interdisziplinären Dialog zwischen Sonder- und Regelpädagogik und geht dabei auf die Besonderheiten der Fächer und einzelnen Förderschwerpunkte ein
Beschreibung:	Literatur- und URL-Angaben Enthält 32 Beiträge
Beschreibung:	607 Seiten Illustrationen, Diagramme 25 cm
ISBN:	3407831870 3-407-83187-0 9783407831873 978-3-407-83187-3