Verschieden und doch gemeinsam? Schulmodelle und Unterrichtskonzepte zur demokratisch-inklusiven (Grund)Schule

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Pollak, Guido (HerausgeberIn), Hansen, Christina (HerausgeberIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Berlin, Münster Lit-Verl. 2014
Schriftenreihe:	Pädagogische Professionalisierung und Schule 1
Schlagworte:	Aufsatzsammlung > Grundschule > Schulreform > Unterrichtsmethode > Demokratische Erziehung > Inklusiver Unterricht
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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Titel	Jahr	Verfasser
Demokratisch-inklusive Ansprüche in der Lehrer/innenbildung oder : Wie werde ich eine gute Lehrkraft?$dÜberlegungen von Studierenden	2014	Stadler, Monika
Miteinander und Voneinander Lernen – Jahrgangsmischung als Element einer demokratisch-inklusiven Unterrichtskultur?	2014	Sonnleitner, Magdalena
Spannungsfelder der demokratisch-inklusiven Schule	2014	Hansen, Christina
Paradigmenwechsel in der (Grundschul)Bildung : Kompetenzen, Standards und literacy im Klassenzimmer	2014	Birkner, Claudia
Urteilsfähigkeit als Maßstab pädagogischer Professionalität	2014	Fischer, Katharina
Die Ganztagsschule als "role model" für die inklusive Schule? – Lern- und Lebensraum Ganztagsschule als Schule für Alle	2014	Dollinger, Silvia
"Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir" : Chancen für das Demokratielernen durch Partizipation und Kooperation in der Ganztagsschule	2014	Dollinger, Silvia
Inklusive Begabungsförderung im Mathematikunterricht der Grundschule - dargestellt an einem Unterrichtsbeispiel zur mathematischen Spieltheorie	2014	Rosebrock, Stephan