Denken und Lernen mit Bildern interdisziplinäre Zugänge zur ästhetischen Bildung
Im Rahmen verschiedener Einzelbeiträge aus dem Blickwinkel unterschiedlicher Disziplinen wird die Bedeutung von Kunstunterricht herausgestellt. Dabei steht das Thema Bild im Mittelpunkt, dass im Zusammenhang mit den vielfältigen Bildwelten behandelt wird. Es werden vor allem Bildverstehensprozesse u...
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| Weitere Verfasser: | , |
|---|---|
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
München
Kopaed
2007
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| Schriftenreihe: | Kontext Kunstpädagogik
Band 12 |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis Kurzbeschreibung Klappentext Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Im Rahmen verschiedener Einzelbeiträge aus dem Blickwinkel unterschiedlicher Disziplinen wird die Bedeutung von Kunstunterricht herausgestellt. Dabei steht das Thema Bild im Mittelpunkt, dass im Zusammenhang mit den vielfältigen Bildwelten behandelt wird. Es werden vor allem Bildverstehensprozesse untersucht, um damit die wechselseitige, interdisziplinäre Erweiterung von Bildverstehen und Bildwissen dargelegt. Neben pädagogisch fokussierten Beiträgen, finden jüngere Befunde aus dem anglo-amerikanischen Forschungsbereich der Kunstpädagogik ihre Beachtung. Es wird eine historisch-theoretische Perspektive grundgelegt: von der antiken Erkenntnistheorie und Wahrnehmungsphänomenologie bis zur modernen Bildwissenschaft. Die Synthese unterschiedlichster Forschungsergebnisse und Erkenntnisse aus der Medienpädagogik weisen auf die Notwendigkeit einer entstehenden Bilddidaktik hin. |
|---|---|
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 335 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm |
| ISBN: | 3867361126 3-86736-112-6 9783867361125 978-3-86736-112-5 |