Einstellungen von Grundschullehrkräften zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht mit Kindern mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion
1. Verfasser:	Hellmich, Frank (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Görel, Gamze (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2015
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