Lehr-lerntheoretische Argumentationsmuster bei der Interpretation und Nutzung von Vergleichsarbeitsrückmeldungen durch Gymnasiallehrkräfte = Instrumental feedback data usage by German grammar school teachers

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem?
1. Verfasser:	Maier, Uwe (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Ramsteck, Carolin (VerfasserIn), Frühwacht, Annette (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2013
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