Überlegungen über theoretische Zugänge zur Beschreibung und Erklärung des Lernens in der Schule Bedeutung für die Lehrpraxis

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Stationen empirischer Bildungsforschung
1. Verfasser:	Hascher, Tina (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2011
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